В статье рассматриваются актуальные вопросы эффективной реализации модели “школа - вуз”: обозначаются основные пути развития образовательной системы, необходимые для совершенствования профессиональной подготовки специалиста; анализируются проблемы развития высшего образования в Беларуси; приводятся статистические данные исследования опыта профильного обучения в России; выявляются преимущества антропоэкологического подхода как методологической основы взаимодействия школы и вуза.