Дата публикации: 2022

Дата публикации в реестре: 2025-10-15T19:11:32Z

Аннотация:

В представленной научной статье рассматривается мотивационный компонент критериально-диагностического аппарата исследования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров ВС РФ. Дается краткий анализ актуальности рассмотрения процесса формирования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров. Затем рассмотрению подлежит этап педагогического исследования - педагогический эксперимент, его основное содержание, мнение различных учёных о данном этапе и его значении при проведении педагогического исследования. Далее раскрывается структура военно-профессиональной идентичности курсантов учебного центра, выступающей в единстве ценностного, мотивационного, когнитивного и рефлексивно-прогностического компонентов. В виде таблицы приведен разработанный критериально-диагностический аппарат в рамках рассмотрения мотивационного компонента военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров ВС РФ. В содержании данной таблицы уточнены критерии диагностики военно-профессиональной идентичности и уровни развития мотивационного компонента, а также методы диагностики данного компонента. Подводится итог рассмотрения мотивационного компонента критериально-диагностического аппарата исследования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров ВС РФ, его значение для экспериментальной части педагогического исследования, и процесса формирования военно-профессиональной идентичности курсантов учебных центров в целом.

Тип: Conference Paper