В статье раскрываются методические приемы развития критического мышления младших школьников на уроках литературного чтения в современной начальной школе. Данная методика создает психолого-педагогические условия для формирования активного, квалифицированного, творческого читателя, обладающего необходимыми читательскими компетенциями.