В статье рассматриваются вопросы организации совместной речевой коммуникации иноязычных студентов и российских студентов педагогического направления, направленной на развитие речевых и профессиональных навыков. Успешное встраивание в российский дискурс, формирование коммуникативной компетенции и профессионального образа мира является одним из важнейших условий интеграции и адаптации иностранных студентов в России. В то же время регулярное общение студентов в рамках разговорного клуба, расширение педагогической практики ведет к интенсификации процесса обучения, повышению уровня вовлеченности и расширению профессиональной компетенции будущих специалистов, что способствует более качественной реализации цели обучения, популяризации русского языка и культуры России.