Процессный подход как методическая основа оценивания уровня сформированности иноязычной профессиональной речевой компетенции обучающихся: (неязыковой вуз, направление подготовки &quot;Экономика&quot;)

Андрух, А. О.; Andrukh, A. O.

Процессный подход как методическая основа оценивания уровня сформированности иноязычной профессиональной речевой компетенции обучающихся: (неязыковой вуз, направление подготовки "Экономика")

Дата публикации: 2021

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T23:07:42Z

Аннотация:

Исследуется проблема объективного оценивания иноязычной профессиональной речевой компетенции (ИПРК) бакалавров-экономистов неязыкового вуза. Представлены основные причины, затрудняющие релевантное проведение процедуры оценивания уровня сформированности ИПРК в условиях реализации компетентностного подхода. Сделан вывод о том, что проблема объективного оценивания уровня сформированности ИПРК может быть решена на основе переосмысления совокупности частнометодических принципов оценивания третьего и четвертого рангов и обоснования соответствующей методической основы системы оценивания.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОБЪЕКТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ, ПРИНЦИПЫ ОЦЕНИВАНИЯ, ИНОЯЗЫЧНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, РЕЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ, ПРОЦЕССНЫЙ ПОДХОД, НЕЯЗЫКОВЫЕ ВУЗЫ, СТУДЕНТЫ, БАКАЛАВРИАТ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, МЕТОДИКА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В ВУЗЕ, УРОВНИ СФОРМИРОВАННОСТИ, OBJECTIVE ASSESSMENT, PRINCIPLES OF ASSESSMENT, FOREIGN LANGUAGE COMPETENCIES, PROFESSIONAL COMPETENCE, SPEECH COMPETENCE, PROCESS APPROACH, NON-LINGUISTIC UNIVERSITIES, STUDENTS, BACHELOR'S DEGREE, FOREIGN LANGUAGES, METHODS OF TEACHING FOREIGN LANGUAGES, METHODOLOGY OF FOREIGN LANGUAGES AT THE UNIVERSITY, LEVELS OF FORMATION

Тип: Article

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация