В статье раскрывается актуальность проведения коррекционной работы по формированию грамматической стороны речи у учащихся с тяжѐлыми нарушениями речи. Описана эффективность использования рабочей тетради как дидактического средства. Описаны принципы и направления заданий, которые могут быть использованы в рабочей тетради.