В данной статье рассматривается проблема необходимости реформирования процесса обучения иностранным языкам на неязыковых специальностях вуза путем реализации билингвальных программ как одной из наиболее эффективных технологий подготовки специалистов с высоким уровнем развития коммуникативной компетенции.