Статья посвящена эмпирическому исследованию групповых представлений о личностных особенностях участников образовательного процесса. Авторами составлена структура групповых представлений о ситуационно-специфическом поведении участников образовательного процесса в вузе в их взаимосвязи с ситуационно-специфическими и общеличностными особенностями, выявленными с помощью интроспективных методик.