СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
КУРСАНТОВ ВОЕННОГО ВУЗА военного образования. Кроме того,
кратко рассмотрены основные
направления психолого-педагогического Модель сопровождения психолого-педагогических классов: опыт разработки и реализации-педагогических классов, описана организация деятельности, модель реализации и стратегии
психолого-педагогического Развитие навыков саморегуляции у старших дошкольников с гипер-динамическим синдромом проявления гипердинамического синдрома у детей старшего дошкольного возраста, определены основные
направления Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с гипердинамическим синдромом синдрома у детей дошкольного возраста,
психолого -
педагогического сопровождения детей дошкольного возраста
Модель психологического благополучия неполной семьи области
психолого-педагогического сопровождения неполных семей, через призму феномена «неполная семья
Модель психолого-педагогического изучения детей с ограниченными возможностями здоровьяПриходько, О. Г.,
Филатова, И. А.,
Павлова, А. С.,
Prikhod'ko, O. G.,
Filatova, I. A.,
Pavlova, A. S. В статье рассматриваются принципы,
направления и этапы
психолого-педагогического изучения детей с
Психолого–педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ в условиях ДООВыпускная квалификационная работа посвящена исследованию
психолого-педагогического сопровождения Модель психолого-педагогического сопровождения семьи, воспитывающей делинквентного подростка психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих делинквентного подростка, и разработана