Структурный анализ возрастных особенностей мотивации чтения подростками художественной литературы учащимися литературных произведений.
С помощью факторного анализа выделяются основные мотивационные
СПЕЦИФИКА ОЦЕНКИ СТУДЕНТАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВУЗА СВОИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕРСПЕКТИВ низкий уровень уверенности
в успешном поиске работы по специальности среди студентов
с ОВЗ и
ИНКЛЮЗИЯ И ОТНОШЕНИЕ К ОБРАЗОВАНИЮ СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВУЗАВ статье представлены результаты исследования особенностей отношения студентов
с ограниченными
Роль лидерства в социально-ролевом взаимодействии педагога и школьникаСобкин, В. С.,
Адамчук, Д. В.,
Калашникова, Е. А.,
Sobkin, V. S.,
Adamchuk, D. V.,
Kalashnikova, E. A. образования РАО
в 2009 и 2014 гг.
В первом участвовали 3056 учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ, во
Социальное самочувствие научного сотрудника: жизненные страхиСобкин, В. С.,
Андреева, А. И.,
Рзаева, Ф. Р.,
Sobkin, V. S.,
Andreeva, A. I.,
Rzaeva, F. R. вопроса, был опрошен 721 респондент.
В выборку вошли сотрудники
с разным уровнем научной квалификации и
Исследователь в сфере образования: целевые и мотивационные особенности преподавательской деятельностиСобкин, В. С.,
Андреева, А. И.,
Рзаева, Ф. Р.,
Sobkin, V. S.,
Andreeva, A. I.,
Rzaeva, F. R. В статье представлены результаты исследования целевых и мотивационных особенностей
ОСОБЕННОСТИ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ С ОВЗ И ИНВАЛИДНОСТЬЮ И СТУДЕНТОВ С СОХРАННЫМ ЗДОРОВЬЕМ. Установлены существенные различия между студентами
с сохранным здоровьем и студентами
с ОВЗ и инвалидностью
в