Гуманитарная парадигма в науке и образовании: истоки формирования и развития истинности и достоверности
знания с новыми парадигмами и моделями теоретического мышления. Проблема
ГУМАНИЗАЦИЯ И ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ организацию образовательного процесса, при которой
знания имеют личностный смысл.
Человекоразмерность как фактор гуманитаризации научно-технического знанияРассматриваются основные теоретические установки гуманитаризации научно-технического
знания Формирование ценностных ориентаций студенческой молодежи в образовательной среде технического вуза, идет путем усвоения учебных дисциплин, в первую очередь гуманитарных, создающих ценностные
знания Формирование и развитие ноосферного вектора в образовательной парадигме ХХІ в. и гуманитаризации образования как необходимых условий сохранения единства системы научного
знания