Обосновывается подход к обеспечению эффективности реализации нововведений в образовательных учреждениях путем создания в них автономных рабочих групп. Представлены их характеристики и особенности функционирования на различных этапах работы, выделены типы автономных рабочих групп, встречающихся в школе