В статье изложены вопросы формирования инновационной активности студентов в процессе научной деятельности. Мультидисциплинарное проектирование подтвердило образовательную эффективность и может быть реализовано не только в научно-исследовательской деятельности, но и в учебном процессе, например, при проведении совместных (междисциплинарных) лабораторных и практических работ, что, вполне вероятно, может повысить конкурентоспособность подготавливаемых специалистов на рынке труда.