Данная статья направлена на ознакомление читателей со спецификой школьного проекта и раскрытие аспектов его реализации в образовательной деятельности. В основу методологии исследования был заложен проектный и системно-деятельностный (моделирование и анализ проблемных ситуаций) подходы, а также использованы данные результатов опроса магистров 1 курса кафедры педагогики высшей школы Казанского Федерального Университета. Основными результатами работы являются приведенные статистические данные эффективности использования проектного метода в процессе обучения для достижения образовательных компетенций и действенном ориентировании в информационном пространстве.
