Автор рассматривает проблему совершенствования дидактического общения в системах «человек – человек» и «человек – машина». Дидактическое общение рассматривается как общение диалогическое, цель которого в
создании адекватного образа изучаемой дидактической модели. Особое значение
отводится искусству диалога с природой, умения ставить и наблюдать учебные
демонстрационные опыты и правильно интерпретировать их.