В статье раскрывается феномен вовлеченности студентов
и способы его измерения в цифровой образовательной среде. Представлены ре-
зультаты экспериментального исследования, направленного на валидизацию
нейросетевых инструментов исследования студенческой вовлечённости в академическую деятельность в цифровой среде. Выявлены статистически значимые корреляции показателей вовлеченности, полученных с помощью традиционных психологических психодиагностических средств и на основе цифровой
оценки нейросетевыми инструментами информационно-аналитической
системы.