В статье исследуются методы социально-педагогической реабилитации подростков с девиантным поведением. Характеризуются педагогический опыт организации воспитательного процесса с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанника, опыт социальной работы. Рассмотрено создание в системе образования социально-реабилитационных: учреждений для детей с девиантным поведением в его уголовно-асоциальных формах. Отмечается потребность в разработке научно обоснованных методик социально-реабилитационного процесса в этих учреждениях.