СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕФЛЕКСИИ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ

Сергеева М.Г.; Трубакова Д.И.

СФОРМИРОВАННОСТЬ РЕФЛЕКСИИ ПЕДАГОГА КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ

Дата публикации в реестре: 2024-10-01T18:15:48Z

Аннотация:

В статье рассматривается взаимосвязь сформированности рефлексии педагога и эффективности формирования социального интеллекта учащихся. Проведен эмпирический анализ взаимосвязи рефлексии педагога и различных аспектов формирования социального интеллекта учащихся, на примере уроков иностранного языка. Рассмотрен характер влияния различных структурных компонентов рефлексии педагога на формирование социального интеллекта учащихся.

Ключевые слова:
рефлексия, рефлексия педагога, социальный интеллект, коммуникационная среда, образовательный процесс, образовательное пространство

Тип: Article

Источник: Современный ученый