Условия формирования основ координативного трилингвизма при обучении двум иностранным языкам

Поршнева, Елена Рафаэльевна; Лешканова, Елена Олеговна

Условия формирования основ координативного трилингвизма при обучении двум иностранным языкам

Поршнева, Елена Рафаэльевна, Лешканова, Елена Олеговна

Дата публикации: 2024

Дата публикации в реестре: 2024-10-01T21:24:29Z

Аннотация:

Рассматривается проблема формирования основ координативного трилингвизма – такого типа владения тремя языками (родным и двумя иностранными), когда их системы сосуществуют в сознании индивида параллельно, а межъязыковое смешение сведено к минимуму. Отмечается, что при этом особую роль играет активизация и развитие у обучающихся таких механизмов речевой деятельности, как механизм установки, механизм межъязыкового сопоставления, механизм ассоциирования и механизм межъязыкового переноса.

Ключевые слова:
билингвизм, трилингвизм, обучение иностранным языкам, родной язык, многоязычное образование, механизмы речевой деятельности, межъязыковая интерференция, межъязыковое сопоставление

Тип: статьи в журналах

Источник: Вестник Томского государственного университета. 2024. № 499. С. 166-175