Обсуждаются результаты свободного ассоциативного эксперимента,
направленного на выявление меры интегрированности новых англицизмов в
ментальный лексикон носителей русского языка – студентов вузов,
изучающих английский язык. Соотношение формальных и смысловых
реакций в структуре ассоциативного поля, сгенерированного испытуемыми,
рассматривается в качестве одного из параметров освоенности целевых
единиц носителями языка