В статье рассматриваются подходы к возрастной периодизации в
отечественной психологии, освещаются особенности развития личности
и высших психических функций в дошкольном возрасте. Анализируются
основные научные подходы к описанию характеристик данного
возрастного периода: нейропсихологический, культурно-исторический,
деятельностный, личностно-ориентированный, диалогический,
аксиологический, системный подходы, а также гуманистическая
педагогика. Описываются особенности образования и воспитания
дошкольников. Развитие ребенка дошкольного возраста рассматривается
в контексте изменений в физиологической, интеллектуальной,
эмоционально-волевой сферах посредством ведущего вида деятельности
– игры
