Целью данной работы является разработка и апробация содержания коррекционной работы по формированию лексико-грамматической стороны речи у обучающихся с нарушениями слуха на основании результатов констатирующего эксперимента. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы. Во второй главе описана методика констатирующего эксперимента и представлен анализ результатов исследования. В третьей главе раскрыто содержание коррекционной работы по формированию лексико-грамматической стороны речи у обучающихся с нарушениями слуха, описаны результаты контрольного эксперимента. Работа будет интересна студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам и сурдопедагогам.