В статье рассмотрено отношение студентов естественнонаучных специальностей к самостоятельной работе после нескольких лет вынужденного дистанционного обучения, обусловленного пандемией. Проведены исследования в области организации самостоятельной работы студентов, ее значения в их будущей профессиональной жизни и влияния на интерес к научной работе. Важное место отводится роли преподавателя в организации самостоятельной работы. Особое внимание уделено формированию профессиональных компетенций в ходе проведения лекций, семинаров и лабораторных работ в дистанционном формате. Проведено сравнение готовности студентов к самостоятельной работе в настоящее время и в допандемийные времена.