Психологические предикторы академической успешности младшего школьника

Караванова Л.Ж.; Лаврентьева М.А.; Полосина А.А.

Психологические предикторы академической успешности младшего школьника

Караванова Л.Ж., Лаврентьева М.А., Полосина А.А.

Дата публикации в реестре: 2025-05-27T14:21:53Z

Аннотация:

Статья отражает результаты опытно-исследовательской работы, ориентированной на изучение психологических предикторов академической успешности младшего школьника. Доказывается, что один из психологических предикторов академической успешности - это лексический компонент языковой способности, или многоплановый феномен, детерминируемый степенью освоенности значения слова, его комбинаторных свойств и релевантного коммуникативной ситуации применения. Обосновывается наличие причинно-следственной связи между дефицитами лексического компонента языковой способности обучающегося и трудностями освоения образовательной программы - академической «неуспешностью». Аргументируется, что конкретизация названных взаимоотношений позволяет уточнить причинную обусловленность данных трудностей и своевременно определить пути их нивелирования посредством разработки индивидуальных образовательных маршрутов и привлечения соответствующих методических ресурсов.

Ключевые слова:
psychological predictors, academic success, lexical component of language ability, primary school students, психологические предикторы, академическая успешность, лексический компонент языковой способности, младшие школьники

Тип: Article

Источник: Учебный эксперимент в образовании