Автор проанализировал существующие подходы к понятию «педагогическая запущенность» в различных источниках научной литературы; выявил психологические особенности педагогически запущенных младших школьников; определил методы и приемы в коррекционной работе с педагогически запущенными младшими школьниками; рассмотрел процесс применения технологии создания ситуации успеха для коррекционной работы с педагогически запущенными младшими школьниками.