Дата публикации: 2016

Дата публикации в реестре: 2020-02-29T23:49:56Z

Аннотация:

в статье обсуждается актуальная проблема синергии математического образования в школе и вузе в контексте диалога культур и интеграции знаний. Предложена концептуальная модель синергии математического образования, которая создает определенную научную и практическую платформу для реализации управляемого развития и саморазвития обучаемых. Выделены методологические подходы, которые специфичны для проецируемой модели. Установлено, что синергия математического образования может быть обеспечена интеграцией знаний в контексте диалога культур. Представлены базовые положения концепции интеграции гуманитарного, информационного, математического и естественнонаучного образования в контексте диалога культур. Выявлены уровни реализации синергии математического образования.

Тип: article