В основе нашего исследования лежит использование этнокультурного направления народного искусства. Автор статьи считает, что народное творчество, кроме огромного воспитательного потенциала эвристично само по себе. С помощью изучения произведений народного творчества происходит усиление эвристичности через привнесение основанных на косвенном управлении развитием творческой деятельности (не жестких алгоритмических предписаниях) решения эвристических задач и приемов. Творческие задачи постепенно усложнялись в зависимости от возраста воспитанников. Соединение идей эвристики с народным творчеством является фактором интенсификации процесса эвристического обучения художественно-творческой деятельности.