Статья обосновывает актуальность проблемы формирования социальной компетентности у младших школьников. В статье рассматриваются структурные компоненты социальной компетентности и необходимые критерии сформированности у младших школьников. Материалы статьи представляют практическую ценность для психологов образования, классных руководителей и родителей, для построения эффективного учебного процесса и взаимодействия.