В статье рассматриваются подходы к формированию общей культурной компетенции студентов в условиях трансформации педагогического образования. Культурная компетентность как социокультурное явление становится решающим фактором продуктивного взаимодействия выпускника университета с социально-экономической реальностью. Университетское образование не ограничивается фундаментальными науками, знаниями и навыками. Определено, что развитие самоуправления и социальная деятельность студентов обусловлены тем, что они могут позиционироваться как субъекты образовательного процесса. Анализ показал, что и преподаватели, и студенты одинаково высоко ценят "полезность" общих культурных компетенций.