В статье представлен анализ феномена креативности как детерминанты творческого потенциала, являющегося одним из важнейших жизненных ресурсов, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности современного педагога высшей школы; особое внимание уде- ляется рассмотрению важности реализации творческого потенциала личности преподавателя; отмечается важность отсутствия излишне зарегламентированной среды в образовательной организации, наличие как демократических отношений в педагогическом коллективе, так и положительного образ- ца для подражания творческой личности с целью развития креативности; делается вывод о том, что творчество педагога является отражением его стремления добиться разрешения постоянно возникающих противоречий в образовательном процессе.
