Основой для статьи послужило мониторинговое исследование, проведенное в целях составления среднестатистического портрета, выявления методических затруднений и перспектив развития молодых учителей Республики Татарстан. Практическое значение результатов, отраженных в статье, заключается в идентификации проблем и зон развития, на которые нужно ориентироваться при выстраивании целенаправленной работы по методической поддержке, профессиональному развитию и закреплению в образовательной организации молодых педагогов.
