Представлены ключевые положения теории и методики формирования у студентов языкового вуза социокультурной компетенции. Автор определяет задачи исследования, рассматривает их реализацию для доказательства сформулированных ключевых положений. В центре исследования влияние этнопсихологических особенностей носителя изучаемого языка на иноязычное речевое поведение и необходимость учета данных особенностей в процессе обучения эффективному межкультурному общению носителей родной культуры. Определены типичные этнопсихологические особенности на примере носителей англоязычной лингвокультуры