Основное противоречие образования, в условиях которого функционируют
гуманитарные, технические вузы – между ростом объемов научной и учебной информации, с
одной стороны, и сокращением времени на ее усвоение за традиционно отводимое время – с
другой. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема поиска новых, рационально
обоснованных путей и способов организации управления процессом обучения в системе
высшего образования.