В тезисах рассматривается роль экзамена с точки зрения проверки сформированных в процессе изучения дисциплины компетенций.
Указывается, что это проверка при традиционной форме проведения экзамена
сопряжена с рядом трудностей. Выдвигается ряд предложений по трансформации экзамена с организационной и методической стороны.
