Обсуждаются вопросы создания системы интеграции науки и учебного процесса
на основе обучающе-исследовательского принципа. Рассматриваются возможные траектории и формы реализации такой интеграции. Предлагается организационно-методическая основа вовлечения студентов в креативную деятельность.