Дата публикации в реестре: 2020-03-03T14:10:44Z

Аннотация:

В статье приведены результаты исследования, нацеленного на психологический анализ мотивации успеха профессиональной деятельности российских и французских студентов. Авторами теоретически обосновано и эмпирически подтверждено положение о том, что существуют этнокультурные особенности мотивации профессиональной деятельности, сопровождаемые различиями в исследуемых группах в установке на ее процесс. Эмпирическая проверка гипотезы проведена на студентах 2-4-х курсов филологического факультета и медицинского института Российского университета дружбы народов (РФ), а также юридического направления Парижского университета и института технологического образования Университета Ле-Мана (Франция). В проведённом исследовании были использованы методы: а) психодиагностической оценки мотивации профессиональной деятельности, потребности в достижении, мотивации успеха, мотивации одобрения, социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере; б) сравнительного анализа. Было выявлено, что студенты данной выборки обладают умеренно высоким уровнем мотивации к успеху и средним уровнем потребности в достижениях. В проведённом эмпирическом исследовании обнаружены значимые различия в уровне мотивации одобрения, а также степени выраженности установок студентов на процесс, альтруизм и свободу. Результаты настоящего исследования планируется использовать на базе Кабинета психологической помощи РУДН в индивидуальном и групповом психологическом консультировании российских и французских студентов.

Тип: Article

Права: open access

Источник: Гуманизация образования