В статье рассматриваются некоторые аспекты преподавания перевода в университете
в парадигме личностно ориентированного образования, а именно: роли преподавателя-
переводчика и студента, переводческие стратегии. К обсуждению предлагаются проблемы,
связанные с влиянием ряда факторов на академическую успешность студента, таких как
способности, учебные стили, личностные качества. Статья затрагивает проблему точек
пересечений двух академических дисциплин - преподавания иностранных языков и преподавания
перевода.
