Рассмотрена проблема воспитания духовно-нравственных и деятельно-волевых черт
характера у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Проанализированы
особенности характерологического развития детей-сирот в условиях образовательных и
социальных учреждениях интернатного типа. Теоретически обосновано и описано построение
модели процесса воспитания характера детей-сирот, включающей управляемые факторы и
критерии.