Проанализировано современное использование термина «образовательная траектория». Автором выявлены, во-первых, предпосылки формирования индивидуальных образовательных траекторий студентами, во-вторых, рассмотрены проблемы, возникающие при внедрении индивидуальных образовательных траекторий в учебный процесс, в-третьих, предложен авторский взгляд на реальность и необходимость использования индивидуальных образовательных траекторий в высшем образовании.