В статье рассматривается сущность феномена "корпоративного духа образовательного учреждения", влияния команды на развитие личности, обосновывается, что профессиональное саморазвитие педагогов и учащихся образовательных учреждений актуализируется в процессе взаимодействия как субъектов общения и сотрудничества.
