Эмоциональная тональность как значимый субъективный параметр учебного текста при овладении русским языком как иностранным - «Национальный агрегатор открытых репозиториев российских университетов» (НОРА)

Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
761 409

расширенный поиск

Эмоциональная тональность как значимый субъективный параметр учебного текста при овладении русским языком как иностранным

Колмогорова, А. В., Kolmogorova, A V.

Дата публикации: 2019

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T20:35:02Z

Аннотация:

В статье рассматриваются результаты эксперимента, проведенного с китайскими студентами, изучающими русский язык как иностранный.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, РУССКИЙ ЯЗЫК, РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА, МЕТОДИКА РУССКОГО ЯЗЫКА В ВУЗЕ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ТОНАЛЬНОСТЬ ТЕКСТА, УЧЕБНЫЕ ТЕКСТЫ, РУССКАЯ ПУНКТУАЦИЯ, КИТАЙСКИЕ СТУДЕНТЫ, УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, СЕНТИМЕНТ-АНАЛИЗ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, РЕЗУЛЬТАТЫ ЭКСПЕРИМЕНТОВ, EMOTIONAL TONALITY, SENTIMENT ANALYSIS, STUDY TEXTS, RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE, RUSSIAN LANGUAGE, METHODS OF TEACHING THE RUSSIAN LANGUAGE, RUSSIAN PUNCTUATION, CHINESE STUDENT, METHODOLOGY OF THE RUSSIAN LANGUAGE IN HIGH SCHOOL

Тип: Article

Связанные документы (рекомендация CORE)