В диссертации проведен исторический анализ геометрического содержания в курсе математики начальной школы. Уточнены геометрические понятия, которые формируются в начальной школе. Определены особенности, структура и содержание формирования геометрических понятий, рассмотрены подходы к формированию геометрических понятий у детей младшего школьного возраста. В практической части работы проведено исследование по выявлению уровней сформированности геометрических понятий у детей младшего школьного возраста. Предложена программа курса практических работ по формированию геометрических понятий у детей младшего школьного возраста.