В работе изучены особенности развития произвольного внимания у младших школьников и разработка специальной психолого-педагогической программы, направленной на развитие произвольного внимания младших школьников. В результате проведенной коррекции в экспериментальной группе, получавшей коррекционное воздействие, достоверно что произошли значимые сдвиги в сторону улучшения показателей произвольного внимания, чего не было обнаружено в контрольной группе. Таким образом, можно заключить, что специально разработанная психолого-педагогическая программа, направленная на развитие произвольного внимания младших школьников является эффективной и может быть использована в процессе обучения детей в общеобразовательных учреждениях. Полученные в процессе исследования результаты рекомендуется использовать в работе образовательных учреждений, а также на курсах повышения квалификации педагогов.
