В данной работе рассмотрены эмоциональные феномены и определено их место в структуре психической деятельности. Систематизированы сведения о механизмах деформации эмоциональной сферы при нарушении зрения. Подобраны диагностический инструментарий и коррекционные методики, для составления и апробации программы по оптимизации эмоциональной сферы у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения. Представлены результаты констатирующего и контрольного этапов эксперимента, позволяющие оценить эффективность проведенной коррекционной работы.