Использование критериального подхода в оценивании итоговых индивидуальных образовательных проектов

Жердев, Д. В.; Буйначева, А. В.

Использование критериального подхода в оценивании итоговых индивидуальных образовательных проектов

Дата публикации: 2017

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T20:45:18Z

Аннотация:

Статья демонстрирует возможность разработки универсальной процедуры оценивания индивидуальных итоговых проектов обучающихся, а также предлагает систему критериев оценки в соответствии с установками ФГОС на открытость образовательного процесса и развитие личностных и метапредметных навыков школьников

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ, ИТОГОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ, КВАЛИМЕТРИЯ, МЕТОД ПРОЕКТОВ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ, ШКОЛЬНИКИ, МЕТАПРОЕКТЫ, РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, КРИТЕРИАЛЬНЫЙ ПОДХОД, ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ, КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ, ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ, ФГОС, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ НАВЫКИ, ЛИЧНОСТНЫЕ НАВЫКИ

Тип: Article

Использование критериального подхода в оценивании итоговых индивидуальных образовательных проектов

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация