В работе рассматривались такие понятия как самооценка, оптимизация самооценки, основные признаки феномена самооценки, особенности развития самооценки младшего школьника, пути формирования адекватной самооценки. Осуществляется опытно-практическая работа по оптимизации самооценки в младшем школьном возрасте. В главу входит организация и общая характеристика методов исследования, результаты констатирующего и контрольного экспериментов, коррекционно – развивающая программа по оптимизации самооценки в младшем школьном возрасте.