Рассматривается проблема формирования профессионального мышления специалистов как неотъемлемой части их профессиональной культуры, раскрываются негативные стороны стереотипизации профессиональной деятельности логопедов. На примере самых распространенных формулировок логопедического заключения "общее недоразвитие речи" (ОНР) и "фонетико-фонематическое недоразвитие" (ФФН) автор показывает негативные последствия стереотипного подхода к изучению и коррекции расстройств вербальной коммуникации, обусловленных трудностями усвоения языка как знаковой системы.
