Различия в предпосылках вербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста

Печенкина, Е. А.

Различия в предпосылках вербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста

Дата публикации: 2018

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T20:51:01Z

Аннотация:

В статье рассматривается проблема дифференциации предпосылок вербальной коммуникации у младших дошкольников с отсутствием общеупотребильной речи, включенных в образовательную инклюзивную модель.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА, ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, ВЕРБАЛЬНАЯ КОММУНИКАЦИЯ, ДОШКОЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЯ, МЛАДШИЕ ДОШКОЛЬНИКИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД, СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ, ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ИНКЛЮЗИИ, НЕГОВОРЯЩИЕ ДЕТИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ, ИНКЛЮЗИВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

Тип: Article

Различия в предпосылках вербальной коммуникации у неговорящих детей младшего дошкольного возраста

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация