В статье затрагивается одна из актуальных проблем специальной психологии и
педагогики – это изучение личности лиц с интеллектуальными нарушениями. Представлен
анализ механизмов психологической защиты и смысловых установок у школьников с
интеллектуальной недостаточностью как фактор адаптации индивида. Автор выделяет
основные закономерности социально-психологической адаптации детей при нормальном и
патологическом развитии, формулирует выводы об общих подходах развития личностного
потенциала у детей с нарушениями интеллектуального развития