Раскрывается уникальный опыт факультета журналистики по
разработке и реализации педагогических проектов совместного
творчества преподавателей и студентов в процессе реализации учебно-воспитательного процесса. Автор выдвигает гипотезу, что создание особой творческой дидактической среды способствует эффективной подготовке студентов-журналистов к профессиональной деятельности